Psichinė mokyklinio amžiaus vaiko raida

Šešerių metų vaikas įgyja vadinamąjį mokyklinį amžių, kuris trunka iki dvylikos metų. Tuo metu jauno žmogaus gyvenime vyksta daug reikšmingų pokyčių, atsirandančių dėl tinkamo mokyklinio ugdymo pradžios ir brendimo pradžios. Mokyklinis amžius gali būti traktuojamas kaip pirmasis žingsnis į suaugusiųjų pasaulį.

„Shutterstock“

Vaikas vis daugiau laiko praleidžia už namų ribų, įgyja daug naujų įgūdžių ir užima naujus socialinius vaidmenis. Svarbiausi šiam laikotarpiui yra kompetencijos jausmo ugdymo ir savivertės formavimo procesai. Sėkmė, susidedanti iš vaiko jausmo, kad verta išmokti naujų dalykų, turėti interesų ir juos gilinti, užbaigti pradėtus darbus ir konstruktyvios kritikos panaudoti savo pačių pasiekimams pagerinti, priklauso nuo ankstesnėse raidos stadijose įgytos patirties ir pažintinės srities pokyčių. , emocinės ir socialinės problemos, kylančios mokykliniame amžiuje. Visos vystymosi pokyčių sritys prasiskverbia ir daro įtaką viena kitai.

Moksleiviai sugeba: atsižvelgdami į savo dėmesį sutelkti dėmesį, pradėti kurti savo atminties strategijas, įgyti gebėjimą analizuoti, planuoti ir numatyti savo ir kitų žmonių veiksmų pasekmes. Šiuo metu vaikai taip pat gali suskirstyti ir klasifikuoti faktiškai esamus objektus, todėl naudokite tokias mokymo priemones, kad vaikas galėtų paliesti ir patikrinti, kaip jie veikia. teigiamai veikia mokymo efektyvumą.

Jaunas mokinys, priešingai nei ikimokyklinukas, dažniau mąsto prieš pradėdamas veikti. Sugebėjimas atspindėti ir analizuoti savo patirtį leidžia, pavyzdžiui, vaikui ištverti iki pamokos pabaigos, prieš kalbant su kolega apie įspūdžius, nebūtinai susijusius su mokymusi. Tai savotiškas sugebėjimas atsiriboti nuo savo patirties, kad atliktumėte užduotį, kuri šiame pavyzdyje buvo susikaupusi iki pamokos pabaigos. Vaikas suvokia savo emocines būsenas, vis dažniau jas atpažįsta ir išmoksta jas išreikšti kontroliuojamu, socialiai priimtinu būdu.

Mokyklinio amžiaus raidos pasiekimas taip pat yra „darbinis požiūris“, tai yra atkaklumas atliekant veiksmus ir rūpinimasis ateities rezultatais. Vaikas vis dažniau jaučia pasitenkinimą, kad jam pavyko įgyvendinti planą ir išmoksta džiaugtis jo pasiektu rezultatu. Šiame vystymosi etape vaikai noriai ir efektyviausiai mokosi ne tik pasyviai, bet ir pasiklausydami. Atsižvelgiant į tai, verta juos įtraukti į namų ruošos darbus, pavyzdžiui, laistyti gėles, nuvalyti dulkes, padengti stalą. Vaikai turėtų būti pagirti ir apdovanoti už jų pastangas. Mokykloje mokytojų užduotis yra organizuoti mokymo procesą taip, kad žinių įgijimas būtų vaikų pasitenkinimo šaltinis, o ne tik pareiga.

Eiti į mokyklą yra svarbus žingsnis palengvinant vaikų ir tėvų ryšį. Vis dažnesnis ir ilgesnis kontaktas su bendraamžiais ir mokytojais keičia šeimos, kaip viso pasaulio, suvokimą. Draugystės ir draugystės tampa vis svarbesnės. Bendraamžiai pradeda būti sėkmingų ir nesėkmingų atskaitos tašku, jų nuomonė tampa vis svarbesnė. Tėvai nebėra vieninteliai žmonės, turintys įtakos vaiko pasirinkimui. Studentai pradeda susitapatinti su mokytojais, kurie tampa jų autoritetais. Plėtojant socialinius kontaktus vaikas gali pamatyti skirtingus požiūrius, pastebėti, kad žmonės yra skirtingi. Mokyklinio amžiaus vaiko socialinė raida matoma įgyjant gebėjimą diskutuoti, pristatyti mintis, išklausyti kitus žmones ir rasti bendrus sprendimus. Taigi geriausia šio amžiaus poreikių tenkinimo forma yra darbas grupėse. Globėjų vaidmuo turėtų būti užtikrinti, kad vaikas užmegztų kuo daugiau kontaktų su bendraamžiais ne mokykloje, ir tuo pačiu užtikrinti, kad vaikas turėtų artumo jausmą ir palaikymą.

BIBLIOGRAFIJA:

  1. Brzezińska, A., Hornowska, E. (red.). Vaikai ir paaugliai agresijos ir smurto akivaizdoje. Varšuva: „Scholar“ leidykla
  2. Bitė, H .. Žmogaus raidos psichologija. Poznanė: leidykla „Zysk i S-ka“
  3. Woititz, J.G. . Svajonių vaikystė - kaip užauginti laimingą vaiką, išvengiant mūsų tėvų klaidų. Gdanskas: GWP
Žymės:  Vaistai Sveikata Sekso Pažinčių